足球赛事项目重点难点分析_足球赛事项目重点难点分析怎么写

2024-05-24 07:43:05

足球赛事项目重点难点分析的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于足球赛事项目重点难点分析的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.足球是一种起源于哪里的运动？在进行这类运动的时候需要注意一些什么呢？

2.体育课足球教案

足球赛事项目重点难点分析_足球赛事项目重点难点分析怎么写

足球是一种起源于哪里的运动？在进行这类运动的时候需要注意一些什么呢？

足球也是我们在日常生活中能够经常碰到一类体育项目，许多高校都有涉足球这个体育课，那么下面就让我们一起来了解一下足球这项运动主要是起源于哪里，以及在进行这项运动的时候我们需要注意一些什么。

其实足球最早是起源于中国的，当时在古代就有足球这个运动所存在，但是那时的人们并不把足球叫做是足球，而是把它叫蹴鞠，这个运动都是用脚来进行的，人们需要用脚灵活的去控制球类，让球在地上进行滚动，然后射入球门之中，以前的蹴鞠是有一个悬挂的像篮球似的洞口，人们需要利用自己的技巧把蹴鞠球踢进，这样就能够获得得分。现在我们国家的足球发展并不是很好，但是仍有许多国家很注重足球这个项目。

在1848年足球第一次诞生了，后来英国就成立了足球协会，并且制定了足球的规则，在1872年英格兰与苏格兰之间就组知了正式的足球比赛，后来在夏季奥林匹克运动会中，足球就被正式纳入到了比赛项目当中。管理足球的最高组织是国际足球联合会。那么在踢足球时，我们需要注意一些什么呢？首先就是必须保证自己的安全，队员们必须佩戴一些能够防止自己摔伤的设备，比如说护膝。

而且在进行这类运动时是不能够佩戴眼镜，首饰以及各类配饰的，防止对别人以及自己造成伤害，足球比赛是需要分队进行的，所以人们需要每队之间穿取统一的服装，这样才能够增大胜利的规律，穿统一的服装其实最为重要的就是在传球的需要辨认队友的时候更好的辨认出来，而不是把球传给对手。在比赛期间要遵循裁判的指示，并且遵守时间，比赛当中如果出现不良行为是会被警告的。

以上这个故事仅代表我个人的观点，如果有任何错误，敬请谅解。

体育课足球教案

足球脚内侧踢球重难点如下：

一、教学指导思想：　

本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

二、学情分析：

本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白

什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通

过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

三、教材分析：　

本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。　

四、教学目标：　

1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。　

2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。　

3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。　

五、教学难点：　

多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的体育课足球教案，欢迎大家分享。

　体育课足球教案1

教学内容:

　1、足球传控球练习

　2、趣味游戏：传递奥运火炬

　3、发展身体协调性。

　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

教学目标：

　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

　传停球的力度和准确性。

教学过程：

　一、引导部分

　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

　二、主体部分

　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　(2)足球比赛：

　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

教学反思：

　对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

　对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

　体育课足球教案2

一、指导思想：

　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

　我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的'乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

　但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

　难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

　趣味点：

　1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

　群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。